第一次看这部电影是在大一刚刚开学不久，那时我刚刚走进浙特院，刚刚初步了解了我所学习的专业——特殊教育师范。我走出影院，李淇在法庭上颤抖着手语的模样，仍在脑海中挥之不去。《震耳欲聋》以听障群体为背景，告诉了我们不仅要反诈宣传而且也要关注特殊群体，不仅仅是听障群体，让那些沉默的呐喊，最终拥有了震耳欲聋的力量。
影片非常巧妙的让李淇成为连接有声与无声世界的桥梁——他出身聋人家庭，精通手语却想要摆脱CODA标签，一直在名利场中浮沉。后期被良知唤醒、勇敢为听障群体发声的转变，看得人眼睛酸痛。同时影片中的隐藏线索，“水浒卡”也为李淇的转变埋下了伏笔。《震耳欲聋》让我们看见2780万听障群体的困境，更让我们看见人性的微光。檀健次用一场极具说服力的表演，让我们相信，李淇不是虚构的角色，而是有血有肉的普通人。
当片尾聋人的手语掌声响起，而做在礼堂的我和听障同学一起鼓掌时，那一刻我终于明白了特殊教育这份职业的意义。“最震耳欲聋的从不是烟花绽放的声音，而是小人物冲破枷锁的勇气。”